为深化小学英语教育教学改革，促进骨干教师专业成长，4 月 27 日，河北省国培计划 2024 市级骨干教师进阶性深度研修项目（小学英语）活动在城中校区顺利开展。此次活动聚焦前沿教学理念与实践，通过课例展示、研讨交流和专题讲座等多元形式，为参与教师带来一场干货满满的专业提升盛宴。

沉浸式课例：情景交融育素养

课例观摩环节，赵志英校长带来五年级下册 Unit6 In the kitchen（Story time）精彩课例展示。教学过程中，赵校长紧扣核心大问题 “What’s in the kitchen?”，以 “争创积极生长好家庭” 为教学主线，巧妙串联 Cooking time、Waiting time、Eating time 三大生活场景。通过创设沉浸式情境，她引导学生在生动鲜活的家庭生活片段中，系统掌握英语语言知识。同时，围绕积极生长家庭传授学生三个小妙招，带领学生深度演绎家庭中的甜蜜瞬间。整堂课不仅让学生实现了语言能力的提升，更引导他们在互动体验中体会家人间的互助温情，感受家庭生活的温暖美好，真正达成了知识学习与情感培育的有机融合。

深度研讨与讲座：理念赋能促提升

课后，赵校长开启深度分享模式。她首先围绕本堂课的教学设计及设计意图展开介绍，重点指出要围绕教材内容设计有意义的学习情境，并对本堂课的教学呈现进行了简要的反思。其次，针对当下英语教学与评价存在的问题展开交流，围绕 “现在的英语卷难在哪里”“为什么学习投入与素养回报不符” 两个问题提出自己的见解。再次，以《义务教育英语课程标准（2022 年版）》所作的重要修订为主，和老师们探讨了当下英语教学的改进方向。

随后，赵校长开展《指向学生素养多维协同发展的小学英语教学实践》专题讲座，先提出当前英语教学存在试卷难度变化、学习投入与素养回报不符等问题，接着阐述义务教育英语课标育人要求，强调工具性与人文性融合、素养导向等。提出 “多维协同发展” 的主张，分析教学中存在的问题，如学习内容以显性知识为主、教学方式碎片化等，并给出解决策略和展示了真实课例，包括创设拟真情境、拓展活动、开发教材价值、构建多维评价体系，还介绍基于大观念的单元整体教学实现路径，以推动课程育人方式转变。

此次城中校区承办的深度研修活动，不仅是教育智慧的碰撞，更为两地的英语教育发展搭建了交流与合作的桥梁，助力骨干教师们在专业成长的道路上不断前行，为培养更多优秀的英语人才奠定坚实基础。