春日暖阳万物生，岁月沉香悦时光。4月16日，吴江区小学英语学历案第五次研讨暨“师徒结对”教学研讨活动在吴江实验小学城中校区举办。吴江区教研室凌云璇老师、学历案种子校三年级新教材学历案编制成员、小学英语第三届“师徒结对”成员参加了此次活动。本次活动以“聚焦学历案 落实传帮带”为主题，共分学历案编制研讨、师徒课堂展示、小组评课议课三个环节。

一、学历案编制研讨

上午，学历案种子校成员齐聚吴江实小城中校区哲学馆，针对三年级新教材，依次汇报了所负责的单元学历案。吴江区教研室凌云璇老师从专业角度出发，对每个单元的学历案进行了鞭辟入里的点评与悉心指导。各校的老师们集思广益，结合教学经验与学生实际情况积极支招，共同围绕如何打造更契合学生英语水平的学历案展开深入探讨。

凌老师提出，学历案的设计应牢牢立足学生视角，充分契合三年级学生的年龄特征，确保学生在学习过程中真正做到学有所得，有效输出。在课时学历案目标的撰写方面，需紧密结合英语学习活动观的三个层次展开，层层递进，使目标既具科学性又有可操作性。评价任务应与学习目标精准对应，以准确衡量学生对目标的达成情况。学习任务的设计，则要与评价任务紧密关联，从而达成“教-学-评”的高度一致性，构建一个完整、高效的教学闭环，全方位助力学生的英语学习。

二、课堂展示

下午，师徒课堂展示在三个会场举行，老师们带来了精彩纷呈的课堂。

会场一

北厍小学的陈婷老师执教六年级下册Unit6 An interesting country(Story time),陈老师以“学历案”为依托，引导学生总结归纳动物、运动、城市、天气、食物等关于澳大利亚的要素，帮助学生制作信息卡并介绍澳大利亚的风土人情。整节课各环节环环相扣，陈老师设置了三个评价任务使学生的语用输出最大化。她还通过丰富的视频给孩子们拓展了很多课外知识，让学生对澳大利亚有了更具象深入的认识。

吴绫实小的张澜老师在执教六年级下册Unit5 A party(Revision&Extended reading)时,巧妙融合绘本《Class Party》。张老师以故事阅读结合任务驱动的方式，不仅丰富了学生对于派对准备和派对活动的认知，还成功引导孩子们从文本理解迈向语言实践。整堂课以“party”为主线，在完成绘本学习后，张老师自然地将话题过渡到六年级学生即将面临的毕业派对，布置小组合作任务，让学生们设计自己的派对计划。学生们在小组协作中积极交流、各抒己见。

会场二

八坼小学的戴柳老师执教三年级下册Unit 6 On the farm(Lead-in&Cartoon time)。戴老师用有关动物的chant引入课题，活跃了课堂气氛，同时也点明了主题。戴老师以Big question:What can you find on the farm?为线索贯穿整节课。结合歌谣学习有关农场动物的单词，运用模仿、表演对话的方式巩固What are these/those? They’re...等重点句型。整节课趣味性、实用性较强，学生参与度较高。学生在活动中学习、在运用中感悟。

云龙实验小学的沈乐老师执教了三年级下册Unit6 On the farm(Lead-in&cartoon time）。沈老师带领孩子们进入了Ruby的农场，从Animal Aera， Vegetable Area和Fruit Area三大板块入手，结合 Big question：“What can you find on the farm？”教授本课的新单词和新句型。课堂活动设计巧妙，目标分层递进，激发了孩子们的参与积极性，呈现了一堂精彩有趣的英语课。

会场三

梅堰小学的左学文老师执教三年级下册Unit5 Fruit(Lead-in&cartoon time）。左老师由歌曲导入，引出课题，围绕Big question:”Why do you like fruit?”设置学习目标谈论水果。Cartoon time语篇通过有趣的魔术场景，谈论常见的水果芒果，引导学生表达对水果的喜爱，培养他们的分享意识，并提供了初步感知单元核心语言的相关情境。

城中校区卢文君老师执教五年级下册Unit6 In the kitchen（Story time)。卢老师始终围绕单元大问题“What’s in the kitchen?”,以争创“积极生长好家庭”为主线，讲好Cooking time,Waiting time, Eating time 三个场景，用好三个评价标准演好家庭甜蜜瞬间，让学生在生动的场景中，掌握相关语言知识，体会家人间的互助，感受家庭的温暖。

三、小组评课议课

课后，上课教师们对自己的课堂进行说课，会场的师傅团队对徒弟的课进行了精准的点评。师傅们认为一节课的教学设计主线要明确，始终贯穿课堂；教学环节要精简而清晰；课堂要留给学生更多的时间进行自主思考；教师要善于挖掘自己的优势。最后，各会场负责人对本次活动进行总结。他们指出：在英语教学中，创设真实的情境有助于学生知识构建、能力共生与情感共鸣。教师要更多地关注学生的“学”，设计符合学生认知规律和学习兴趣的进阶性任务，促进学生自主探究，让学习真正发生。

本次研修活动已圆满落幕，每一位教育同仁的积极投入与精彩分享都让人印象深刻。我们带着满满的收获回归日常教学，相信在英语教学之路上，这些宝贵经验将化作有力的羽翼，助力我们培育出更茁壮的桃李。期待下一次再聚，共探教育新篇！