1月17日上午，吴江实验小学教育集团开展 “指向儿童积极生长的课程研究”第十五次研讨活动，共同探讨对儿童哲学学材，拓展老师们的思维。

南京师范大学教育系主任吴永军教授、吴江实验小学教育集团总校长张菊荣、吴江实验小学教育集团副总校长沈伟英、城中校区校长孙焱，以及吴江实验小学教育集团各校区行政和教师代表、城中校区儿童哲学工作坊的老师们参加了此次研讨活动。本次活动由城中校区副校长陆丽萍主持。

吴永军教授就儿童哲学学材的修改提出了三点要求：一、方向性，课程要确立正确的方向，既符合基本的国家规定的中小学生的核心素养培养目标，也要符合积极生长者的定位；二、一致性，课程要符合教学评的一致性，课程的操作流程与教学目标应始终保持一致；三、实践性，课程要符合时代性、地域性和儿童心理的年龄特点，使儿童对未知世界、生命成长以及规则秩序有新的认识。

吴江实验小学教育集团总校长张菊荣就儿童哲学课程进行了阐释，他强调：我们现在所做的儿童哲学校本课程，以课程标准的方向性、一致性、实践性为基础，关注一个课程的味道，这个课程就是融入完整的哲学思考。儿童哲学是以哲学思想为依托的，哲学就是世界观和方法论的统一，通俗来讲，我们的哲学课程就是从认识到实践的，认识就是价值观，方法论就是哲学的方法。我们的校本课程就是从基本观点的产生，进而到辩证的思考，最后利用方法论来解决周围的现实生活。

儿童哲学工作坊的老师们与吴永军教授团队进行头脑风暴环节。老师们就《什么是勇气？》、《看到的就是真的吗？》、《我能成为英雄吗？》、《道德与法律哪个更重要？》等学材进行一一研讨。

城中校区孙焱校长为这场“头脑风暴”做总结：课程的设计要以活动性、体验性为主，注意增加哲学味，关注专业性，内容上避免高大上的空话，把哲学性和实用性相结合，真正利用到我们的课堂上来。